Pädagogik

Dieses Testverfahren liefert dem Praktiker wesentliche Informationen über das räumliche Vorstellungsvermögen, das einen Aspekt der intellektuellen Kapazität darstellt. Es handelt sich um die Fähigkeit, in mehreren Dimensionen zu denken bzw. Gedanken durch „innere Bilder“ strukturieren zu können.

Anwendung
Sprachfreies Verfahren zur Erfassung der mentalen Vorstellung und Transformation räumlicher Anordnungen im zweidimensionalen Raum; einsetzbar ab 15 Jahren. 

Dieses Testverfahren liefert dem Praktiker wesentliche Informationen über das räumliche Vorstellungsvermögen, das einen Aspekt der intellektuellen Kapazität darstellt. Es handelt sich um die Fähigkeit, in mehreren Dimensionen zu denken bzw. Gedanken durch „innere Bilder“ strukturieren zu können.

Anwendung
Sprachfreies Verfahren zur Erfassung der mentalen Vorstellung und Transformation räumlicher Anordnungen im dreidimensionalen Raum; einsetzbar ab 15 Jahren.

Mit der Konstruktion des Verfahrens A3DW steht nun endlich ein Verfahren zur Verfügung, welches sich der vielfach geäußerten Kritik entzieht, Raumvorstellungstests seien wegen geschlechtstypischer Bearbeitungsstrategien für Leistungsvergleiche zwischen den Geschlechtern ungeeignet.

Anwendung
Dieses Rasch-Modell-konforme und adaptive Verfahren prüft die (nicht-sprachliche) Fähigkeit der mentalen Repräsentation und Transformation räumlicher Gegebenheiten (Raumvorstellungsfähigkeit) für Jugendliche ab 13 Jahren und Erwachsene.

Dieses Verfahren ermöglicht eine differenzierte Analyse von Art und Ausmaß aggressiven Verhaltens.

Anwendung
Das Verfahren AGDIA dient der differentiellen Erfassung von Stilen der Aggressionsauslösung, -manifestation, -coping und -stabilisierung.

Bei AHA handelt es sich um einen objektiven, verfälschungsresistenten Persönlichkeitstest zur Erfassung von Impulsivität/Reflexivität sowie Anspruchsniveau, Leistungsmotivation und Frustrationstoleranz.

Anwendung
Die Subtests der Arbeitshaltungen stellen zusammen eine objektive Testbatterie zur Erfassung verschiedener Persönlichkeitsdimensionen anhand der Bearbeitung einfacher Aufgaben dar.

AISTR ist ein vielfach erprobter und empirisch validierter Interessensfragebogen, der sich durch die hoch reliable Erfassung globaler und stabiler Interessensorientierungen auszeichnet. Zudem liefert die Bestimmung der Differenziertheit der Interessen und die Ausgabe interessenskongruenter Berufsvorschläge ein detailliertes Bild für eine klientenzentrierte Schul-, Studien- und Berufsberatung.

Anwendung
Der AISTR ist ein differentieller Test zur Bestimmung schulisch-beruflicher Interessen ab dem 14. Lebensjahr. Aufgrund dieser Konzeption wird er vor allem in der Schul- und Berufsberatung eingesetzt.

AMT ist ein adaptives Verfahren zur sprachfreien Erfassung der allgemeinen Intelligenz. Testlänge und Messgenauigkeit stehen in einem optimalen Verhältnis. Mit weniger Items werden genauere Resultate erzielt.

Anwendung
Das Verfahren AMT ist ein sprachfreies Verfahren zur Erfassung der allgemeinen Intelligenz im Sinne des schlussfolgernden Denkens. Das Verfahren AMT ist für Personen ab dem 14. Lebensjahr geeignet.

Mit ANF steht erstmals ein adaptives und verrechnungsfaires Verfahren zur Erfassung der kognitiven Flexibilität im Bereich des mathematischen Problemlösens zur Verfügung.

Anwendung
Der Adaptive Test zur Erfassung der Numerischen Flexibilität ist ein Verfahren zur Erfassung der Flexibilität im mathematischen Problemlösen als einer der wesentlichen Subdimensionen Quantitativen Denkens im Rahmen der modifizierten Gf-Gc Theorie (Horn & Noll, 1997).

Die progressiven Matrizentests gelten seit Jahrzehnten als bedeutendes Instrumentarium zur Bestimmung der sprachfreien Intelligenz und speziell des logischen Schlussfolgerns. Umfangreiche Normierungs- und Validierungsstudien aus nahezu allen Erdteilen liegen vor.

Anwendung
Sprachfreie Erfassung der allgemeinen Intelligenz bei überdurchschnittlicher Leistungsfähigkeit auf Grundlage des schlussfolgernden Denkens; einsetzbar ab 12 Jahren.

B5PO ist ein mehrdimensionales Persönlichkeitsinventar, das allen Anforderungen zeitgemäßer Persönlichkeitsdiagnostik entspricht.

Anwendung
Rasch-Modell-konformes Persönlichkeitsinventar, wobei die Itembeantwortung mittels eines Antwortbalkens erfolgt. 

Bei BACO handelt es sich um einen objektiven, verfälschungsresistenten Persönlichkeitstest zur Erfassung von verschiedenen Formen der Belastbarkeit.

Anwendung
Die Subtests des Belastbarkeits-Assessments stellen zusammen eine objektive Testbatterie zur Erfassung verschiedener Aspekte der Belastbarkeit dar.

Als entscheidungsorientiertes Beurteilungswerkzeug ist der Fragebogen modular aufgebaut. Dies ermöglicht es dem Nutzer den Beurteilungsprozess an seine speziellen Anforderungen anzupassen und den Schwerpunkt auf faires und zuverlässiges Messen entscheidungsrelevanter Persönlichkeitseigenschaften zu legen.

Anwendung
Multidimensionales, modulares Persönlichkeitsinventar zur Beurteilung der Big-Five-Faktoren:

• Emotionale Stabilität
• Extraversion
• Offenheit
• Gewissenhaftigkeit
• Verträglichkeit

CLIK ermöglicht es differentialdiagnostische Aussagen bezüglich verschiedener Aspekte der Merkfähigkeit sowie Aussagen über das Lern- und Arbeitsverhalten zu treffen.

Anwendung
Multifunktionelles Verfahren zur Messung der Merkfähigkeit und des Lernstils bei Kindern zwischen dem 8. und 14. Lebensjahr.

Die progressiven Matrizentests gelten seit Jahrzehnten als bedeutendes Instrumentarium zur Bestimmung der sprachfreien Intelligenz und speziell des logischen Schlussfolgerns. Umfangreiche Normierungs- und Validierungsstudien aus nahezu allen Erdteilen liegen vor.

Anwendung
Sprachfreie Erfassung der allgemeinen Intelligenz bei Kindern und minderbegabten Erwachsenen auf Grundlage des schlussfolgernden Denkens; einsetzbar ab 5 Jahren und bei Erwachsenen für klinische Fragestellungen.

Mit dem Differentiellen-Leistungsangst-Inventar wird nach erlebten und erinnerten Erfahrungen und Umgehensweisen mit Leistungsangst bei Schülern im Alter zwischen 13-19 Jahren gefragt. Es liegen aber auch Normen für Erwachsene vor.

Anwendung
Erfassung von Erfahrungen und Umgehensweisen mit Leistungsangst; einsetzbar ab 13 Jahren in der Schulleistungsdiagnostik.

ELST ist ein theoriegeleitet konstruiertes und nachweislich faires Testverfahren zur Erfassung von Textverständnis, Vokabular und Grammatikkenntnissen der englischen Sprache.

Anwendung
Überprüfung der Englischkenntnisse hinsichtlich Textverständnis, Vokabelwissen und Grammatik.

Der Test besticht durch seine unglaublich große Normstichprobe, bei der es sich nahezu um die Gesamtzahl aller österreichischen Schüler der 8. und 9. Schulstufe (im Schuljahrjahr 1995/96) handelt. FBIL wurde speziell für Pflichtschulabgänger entwickelt, da es bei diesen besonders wichtig ist, Entscheidungs- und Orientierungshilfen anzubieten.

Anwendung
Erfassung der Interessens-Struktur als Hilfestellung in Berufswahlsituationen; einsetzbar von 13-16 Jahren.

FIT ist ein valides und theoretisch fundiertes Verfahren zur Erfassung von Freizeitinteressen.

Anwendung
Erfassung der Interessens-Struktur als Hilfestellung in Berufswahlsituationen; einsetzbar für Pflichtschüler ab 13 Jahren.

Sprachfreies logisches Denken, wie es mit FOLO getestet wird, ist oft eine Voraussetzung für all jene Berufe, in denen Informationen abstrakter Art verarbeitet werden müssen.

Anwendung
FOLO dient der Erfassung des sprachfreien logischen Denkens. Die Aufgaben erfordern das Erkennen von Regeln, nach denen Figurenfolgen aufgebaut sind und die korrekte Anwendung dieser Regeln bei der Fortsetzung der Figurenfolgen.

HKSD erlaubt eine differenzierte Messung von Faktoren des Arbeitsstils bei Vor- und Grundschulkindern und identifiziert objektiv mögliche Ursachen von Schulleistungsschwierigkeiten.

Anwendung
HKSD ist ein Rasch-homogener Objektiver Persönlichkeitstest der anhand kindgerechtem Item-Material den Arbeitsstil von Vorschul- und Grundschulkindern misst. Während der Testdurchführung wird das Itemmaterial systematisch hinsichtlich Komplexität, Schwierigkeit, Motivation und Feedback verändert und die Reaktion des Kindes in Leistungsfähigkeit und Arbeitsstil beobachtet. Neben der Leistungsfähigkeit des Kindes in der Intelligenzdimension Wahrnehmungsschnelligkeit werden die Arbeitsstildimensionen Reflexivität, Schwierigkeitsanpassung, Motivierbarkeit und Feedbackanpassung gemessen und erlauben eine differenzierte Untersuchung auf Ursachen von Schulleistungsschwierigkeiten. Weiters kann im Gegensatz zu gebräuchlichen Fremdbeurteilungs-Fragebögen ein psychometrisch objektives Screening auf arbeitsstilbezogene Aspekte des Hyperkinetischen Syndroms vorgenommen werden. Einsetzbar ab 5 Jahren.

IBF sind eine ökonomische Intelligenz-Screening-Batterie, basierend auf Thurstones Primärfaktoren.

Anwendung
Erfassung von Intelligenzniveau und Intelligenzstruktur; ab 13 Jahren bei allen entsprechenden Fragestellungen einsetzbar. IBF ist besonders als Screening-Verfahren nützlich, wenn eine schnelle und globale Übersichtsgewinnung über das Intelligenzniveau erwünscht ist. Zusätzlich kann das Intelligenzprofil verwendet werden, um Vorinformationen für eine eingehendere Untersuchung bestimmter Fähigkeitsbereiche zu erhalten.
Hauptanwendungsbereiche: Personalpsychologie, Pädagogische Psychologie

Die Testbatterie INSBAT ist eine modulare, theoriegeleitet konstruierte Intelligenz-Testbatterie und dient zur fairen und ökonomischen Erfassung berufsrelevanter Fähigkeiten.

Anwendung
Erfassung von Intelligenzniveau und Intelligenzstruktur; einsetzbar ab 14 Jahre.

INSSV ist eine theoriegeleitet konstruierte Intelligenz-Testbatterie zur fairen und ökonomischen Erfassung berufsrelevanter Fähigkeiten.

Anwendung
Erfassung von Intelligenzniveau und Intelligenzstruktur; einsetzbar ab 14 Jahren.

Dieses Verfahren hebt sich erstens durch den starken Situationsbezug, zweitens durch die Besonderheiten in der Auswertung (Angabe von Referenzprofilen) und drittens durch das Selbsturteil bezüglich der Zufriedenheit/Unzufriedenheit mit den eingeschätzten Reaktionen deutlich von anderen Persönlichkeitsfragebögen ab.

Anwendung
Verfahren zur Selbsteinschätzung zum wahrscheinlichen Verhalten und Erleben in sozial-kommunikativen Leistungs- und Erholungssituationen.

KKT erlaubt die zuverlässige und valide Erfassung des Tempos konzentrierten Arbeitens und der individuellen Neigung zu Konzentrationsfehlern.

Anwendung
Erfassung der Konzentrationsleistung an figuralem, numerischem und verbalem Material.

LEVE erlaubt als erster Rasch-homogener computergestützter Test im deutschsprachigen Raum die zuverlässige Erfassung des Leseverständnisses bei Erwachsenen.

Anwendung
Der Leseverständnistest (LEVE) ist ein Rasch-Modell-konformes computergestütztes Verfahren zur Erfassung des genannten Konstrukts. Einsetzbar ab 12 Jahren. Alle Fragestellungen der Psychologischen Diagnostik, bei denen das inhaltliche Verstehen eines gelesenen Textes relevant ist.

Dieser adaptive Test erfasst neben dem Wortschatz als Indikator für die erfahrungsbedingte Intelligenz auch die Selbsteinschätzung des Probanden.

Anwendung
LEWITE ist ein multifunktionales Verfahren zur Erfassung der Intelligenzdimension Wortschatz und des Persönlichkeitsaspekts Selbsteinschätzung. Das Verfahren kann bei Personen ab 16 Jahren eingesetzt werden.

LMT ermöglicht eine detaillierte Betrachtung der Ursachenzuschreibungen für Erfolg/Misserfolg. Die Leistungsmotivation gibt wichtige Hinweise für die  Beratung bei Schul- und Berufslaufbahnentscheidungen. 

Anwendung
Feststellung von Ausmaß, Ausprägungsgrad und Richtung des Leistungsmotivs; einsetzbar für Schüler ab 15 Jahren.

Bei MLS handelt es sich um eine umfassende Testbatterie zur Erfassung der feinmotorischen Fähigkeiten mit eigenen Normen für Patienten mit Morbus Parkinson.

Anwendung
Messung der feinmotorischen Fähigkeiten durch statische und dynamische Aufgaben für Finger-, Hand- und Armbewegung; einsetzbar ab sieben Jahren.

MMG kombiniert Aspekte des Thematic Apperception Tests (TAT) mit Aspekten klassischer Fragebögen. Es werden 18 Bilder dargeboten, die ein ausgewogenes Set von Leistungs-, Kontroll- und Anschluss-Situationen zeigen. Gleichzeitig werden Aussagen, die wichtige motivationale Zustände repräsentieren, vorgegeben.

Anwendung
Erfassung von Motiven hinsichtlich Leistung, Kontrolle, sozialem Anschluss und Motivationsmanagement.

Seit über 10 Jahren wird das semiprojektive Multi-Motiv-Gitter in zahlreichen psychologischen Anwendungsfeldern erfolgreich eingesetzt. Mit dem MMG-C ist es nun erstmals möglich, die Reaktionszeiten zu den Leistungs-, Kontroll- und Anschlussmotiven zu erheben. Durch die neuartige Form der Testdarbietung, in der die Bilder nur eine kurze Zeit präsentiert werden, kann sich auch der projektive Spielraum für die Testperson erhöhen.

Anwendung
Verfahren zur Erfassung der drei fundamentalen Motive Anschluss, Leistung und Macht jeweils mit ihrer Hoffnungs- und Furchtkomponente.

Die weitgehend sprachfreie Aufgabenstellung bei MTA sowie die bewegten Bilder und der anschauliche Bezug zur praktischen Arbeit lassen die Anwendung gerade auch bei solchen Probanden zu, die Testverfahren mit „typisch schulischen“ Inhalten eher negativ gegenüberstehen.

Anwendung
Verfahren, das mit Hilfe animierter Items (Apparate, denen der Konstruktionsplan zuzuordnen ist) das mechanisch-technische Verständnis überprüft; einsetzbar für Jugendliche und Erwachsene.

Der N-Test Alpha ermöglicht die Erfassung der Fähigkeit, ein Symbolsystem automatisiert anwenden zu können. Dieser Test stellt eine zuverlässige Operationalisierung des N-Faktors gemäß Thurstone dar.

Anwendung
Der Test ist in erster Linie für Beratung, Auswahl, Diagnose und Beurteilung sowie Rehabilitation gedacht. Er kommt auch im Rahmen der Psychologenausbildung an Universitäten und Hochschulen zur Anwendung.

Bei OLMT handelt es ich um einen objektiven und verhaltensnahen Persönlichkeitstest zur Erfassung der Leistungsmotivation unter unterschiedlichen Rahmenbedingungen.

Anwendung
Der Objektive Leistungsmotivationstest OLMT ist ein computergestützter Test zur verhaltensnahen Erfassung der Leistungsmotivation. Er liefert Informationen über die Anstrengung beim Bearbeiten von Aufgaben unter verschiedenen wichtigen Randbedingungen.

PERSEV ist ein objektives Verfahren zur Erfassung mangelnder kognitiver Flexibilität.

Anwendung
Feststellung der Perseverationsneigung (Stereotypien); einsetzbar ab 6 Jahren.

Rechnen in Symbolen ermöglicht eine faire und reliable Erfassung dieses Subfaktors von Reasoning. In einigen Berufen und Ausbildungen gehört das Einhalten von Restriktionen bei der Aufgabenbearbeitung zu den wesentlichen Voraussetzungen.

Anwendung
Sprachfreie Erfassung der allgemeinen Intelligenz auf Grundlage des schlussfolgernden Denkens.

SIGNAL ist ein Test zur Quantifizierung der Aufmerksamkeitsleistungen und der visuellen Differenzierungsleistung. Basierend auf der Signalentdeckungstheorie wird die visuelle Detailerfassung von komplexen Reizanordnungen unter zeitkritischer Bedingung über längere Zeit hinweg erfasst.

Anwendung
Erfassung der langfristigen selektiven Aufmerksamkeitsleistung und der visuellen Differenzierungsleistung eines relevanten Signals bei vorhandenen Störsignalen, einsetzbar ab 7 Jahren. 

Die progressiven Matrizentests gelten seit Jahrzehnten als bedeutendes Instrumentarium zur Bestimmung der sprachfreien Intelligenz und speziell des logischen Schlussfolgerns. Umfangreiche Normierungs- und Validierungsstudien aus allen Erdteilen liegen vor.

Anwendung
Sprachfreie, Rasch-Modell-konforme Erfassung der allgemeinen Intelligenz auf Grundlage des schlussfolgernden Denkens; Erweiterung der SPM durch einige neue, schwierige Items; für Testpersonen ab 14 Jahren, bei denen ein hoher Bekanntheitsgrad der bisherigen Items angenommen werden kann.

Dieses komplexe, jedoch einfach zu bedienende Programm unterstützt wirkungsvoll das Erstellen eigener Fragebogentests. Weder Programmierkenntnisse noch technisches Detailwissen sind dafür nötig. Mit diesem Programm kann das Wiener Testsystem einfach und effektiv an eigene Bedürfnisse angepasst werden.

Testerstellung
Zur Erstellung von Fragebogentests stehen im Testgenerator zwei Testmodelle zur Verfügung: 

a. Testmodell Powertests
Diese Testkategorie hat folgende charakteristische Eigenschaften:

• Jede Testaufgabe hat eine richtige Lösung, die der Proband finden soll.
• Aufgaben können ausgelassen werden (d.h. der Proband kann auch ohne Eingabe einer Antwort zur nächsten Aufgabe weiter schalten).
• Um die nächste Aufgabe abzurufen, muss das Weiter-Kästchen betätigt werden.
• Bereits bearbeitete Aufgaben können beliebig oft (eventuell im Rahmen des vorgegebenen Zeitlimits) er-neut aufgerufen werden um diese zu ergänzen oder zu korrigieren. Ist ein Zeitlimit vorgegeben und der Test enthält nicht mehr als 46 Aufgaben, besteht nach Bearbeitung des letzten Testitems die Möglichkeit, direkt zu jedem beliebigen Testitem zu springen.
• In der Kopfzeile sieht der Proband stets, welche Items noch nicht beantwortet wurden.
• Die Antwort kann der Proband im Multiple-Choice-Verfahren auswählen oder als Zahl über eine (virtuelle) Zifferntastatur eingeben. Das gewünschte Antwortmodell legen Sie bei der Testerstellung fest.

b. Testmodell Persönlichkeitstests
Diese Testkategorie hat folgende charakteristische Eigenschaften:

• Es gibt in der Regel keine richtigen bzw. falschen Lösungen.
• Alle Items müssen beantwortet werden. Das Weiterschalten auf das nächste Item ist nicht möglich, wenn das aktuelle Item nicht beantwortet wurde. Damit ist sichergestellt, dass eine reliable Auswertung erfolgt.
• Bei Antworteingabe wird automatisch zum nächsten Item weitergeschaltet.
• Die Korrektur des vorangegangenen Items ist genau einmal möglich.
• Als Antwortmodell steht ausschließlich das Multiple-Choice- Verfahren zur Verfügung.

Auswertung
Für die Auswertung können beliebig viele Testvariablen mit frei wählbaren Bezeichnungen definiert werden. Die Variablenberechnung erfolgt durch Auszählung der über den Auswerteschlüssel zugeordneten Items oder über Summen- bzw. Mittelwertbildung aus anderen Testvariablen. Bei Persönlichkeitstests kann jede Antwort des Probanden auch mehreren Testvariablen zugeordnet werden. Die Testresultate können in Form von Ergebnistabellen, Profilen und Testprotokollen (Antwort, Bewertung und Bearbeitungszeit) ausgegeben werden.

Dieses komplexe, jedoch einfach zu bedienende Programm unterstützt wirkungsvoll das Erstellen eigener tachistoskopischer Tests. Weder Programmierkenntnisse noch technisches Detailwissen sind dafür nötig. Mit diesem Programm kann das Wiener Testsystem einfach und effektiv an eigene Bedürfnisse angepasst werden.

Testerstellung
Bei tachistoskopischen Tests werden Bilder oder Bildserien für relativ kurze Zeit dargeboten. Jeweils nach einem Einzelbild oder einer Bildserie können dem Probanden Fragen gestellt werden. Die Bilddarbietungszeit kann zwischen 100 Millisekunden und 99,95 Sekunden in 50-Millisekundenschritten eingestellt werden. Die tatsächliche Darbietungszeit kann aus technischen Gründen aber immer nur ein Vielfaches der jeweiligen Bildwechseldauer betragen. Sie ist daher mit einer gewissen Ungenauigkeit behaftet (je nach Bildwechselfrequenz ca. 8 16 Millisekunden). Um die prozentuelle Ungenauigkeit halbwegs gering zu halten, wurde die kleinstmögliche Bilddarbietungszeit mit 100 Millisekunden begrenzt. Falls zwischen zwei Bilddarbietungen keine Frage gestellt wird, kann die Pausendauer zwischen 1 und 99,95 Sekunden in 50-Millisekundenschritten eingestellt werden.

Für jedes Item können daher folgende Parameter definiert werden:

• Bilddatei für das Tachistoskopbild
• Bilddarbietungszeit
• Pausendauer
• Itemtext (enthält die Frage und die Antwortalternativen)
• Richtige Antwort bzw. richtiger Antwortbereich

Auswertung
In der Auswertung berechnet das Programm die Anzahl der richtigen und die Anzahl der falsch beantworteten Fragen. Außerdem werden Summe, Mittelwert und Standardabweichung der Antwortzeiten berechnet. Die Testresultate können in Form von Ergebnistabellen, Profilen und Testprotokollen (Antwort, Bewertung und Bearbeitungszeit) ausgegeben werden.

VERGED erfasst die Gedächtnisleistung bei verbalem Reizmaterial. Durch die adaptive Vorgabe kann ein optimales Verhältnis zwischen Testlänge und Messgenauigkeit gewährleistet werden. Jede Person erhält ihrem Fähigkeitsniveau entsprechende Aufgaben, die maximalen Informationsgewinn ermöglichen.

Anwendung
Durch die Aufnahme und Wiedergabe von verbalen Informationen (Einprägung der Reihenfolge und Position von Haltestellen mit Straßennamen auf einem Stadtplan) wird auf die verbale Gedächtnisleistung geschlossen.

VIGIL ist ein Test zur Erfassung der Aufrechterhaltung der Aufmerksamkeit in einer monotonen Reizsituation.
Die Erfassung der Vigilanz auf Basis von monotonen Beobachtungsaufgaben ist sehr realitätsnah, valide und hoch reliabel.

Anwendung
Erfassung von Aufmerksamkeitsleistung bei Dauerbeanspruchung im Sinne von anhaltender Wachsamkeit in einer reizarmen Beobachtungssituation; ab 6 Jahren einsetzbar.

VISGED erfasst die Gedächtnisleistung bei visuellem Reizmaterial. Durch die adaptive Vorgabe kann ein optimales Verhältnis zwischen Testlänge und Messgenauigkeit gewährleistet werden. Jede Person erhält ihrem Fähigkeitsniveau entsprechende Aufgaben, die maximalen Informationsgewinn ermöglichen.

Anwendung
Durch die Aufnahme und Wiedergabe von visuellen Informationen (Einprägung der Position von Symbolen auf einem Stadtplan) wird auf die visuelle Gedächtnisleistung geschlossen.